判斷題符合性表象能力的發(fā)展是大班兒童畫的重大特征。
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2.單項選擇題加登納認為兒童藝術(shù)知覺發(fā)展的第三階段是（）
A.符號認知期
B.寫實高峰期
C.審美參與的危機期
D.寫實終結(jié)和審美感受初期
3.單項選擇題不屬于學(xué)前兒童立體手工活動的是（）
A.折紙
B.染紙
C.廢舊材料制作
D.果蔬制作
4.單項選擇題屬于手工創(chuàng)作過程中構(gòu)思階段的指（）
A.在欣賞作品中明確制作意圖
B.幫助兒童積累多種表象
C.提供練習(xí)機會
D.學(xué)習(xí)工具材料的基本使用方法
5.單項選擇題屬于面料材料的一組為（）
A.草棒和高粱稈
B.牙膏蓋和谷物
C.泥和紙盒
D.羽毛和樹葉
最新試題
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
題型：判斷題
艾斯納認為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。
題型：填空題
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進行評價。
題型：填空題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
題型：判斷題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
題型：判斷題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
題型：填空題