2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或對操作材料的擺弄。

學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。

開展幼兒園美術教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。

當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。

幼兒對作品內容的感知先于對作品形式的感知。

幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構思。

兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。

幼兒園美術活動的很多內容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。

幼兒園美術活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。