A.復(fù)述策略
B.及時(shí)復(fù)習(xí)
C.過度學(xué)習(xí)
D.協(xié)同記憶
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A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.歸類策略
A.自我強(qiáng)化
B.自信
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
A.諧音法
B.音符法
C.經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系
D.形象聯(lián)想
A.利用英文字母歌來記憶26個(gè)英文字母
B.考生在考試時(shí)注意自己的答題時(shí)間和答題速度
C.通過劃線的方法促進(jìn)對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
D.學(xué)生在閱讀較難或不熟悉材料時(shí)放慢速度
A.老師說考試得滿分就帶我們?nèi)⒂^海底世界
B.能夠在全校師生面前上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)是很光榮事
C.爭取將來考個(gè)好學(xué)校，就能過上幸福生活了
D.好好學(xué)習(xí)能增長知識(shí)，為國家做出更大貢獻(xiàn)
最新試題
在心理學(xué)上對(duì)青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個(gè)體生理、心理、社會(huì)三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
（）往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
心身問題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個(gè)層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
對(duì)正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。