對(duì)患者進(jìn)行言語(yǔ)檢查，其理解力正常，但表達(dá)能力不暢，呈現(xiàn)出電報(bào)式語(yǔ)言，復(fù)述困難，提示下可引出正確答案，表明患者存在（）。

牽張訓(xùn)練不可用于（）。

腋部燒傷后，上肢應(yīng)放置于（）。

患者畫(huà)鐘試驗(yàn)表現(xiàn)為只畫(huà)出左側(cè)鐘面及數(shù)字，提示存在（）。

患者過(guò)度臥床將會(huì)導(dǎo)致（）。

患者可能出現(xiàn)的步態(tài)為（）。

患者男，46歲。左側(cè)肢體活動(dòng)不靈3周。訓(xùn)練過(guò)程中治療師囑患者做雙手交叉握上舉運(yùn)動(dòng)時(shí)，偏癱側(cè)手拇指置于健側(cè)手拇指掌指關(guān)節(jié)之上，此所利用的是（）。

運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)技術(shù)是（）。

患者男，70歲。突然惡心、嘔吐，右側(cè)肢體活動(dòng)不靈伴神志不清3小時(shí)入院。頭顱CT 提示：腦出血。經(jīng)急診搶救后，次日神志轉(zhuǎn)清，右側(cè)肢體完全癱瘓。此時(shí)指導(dǎo)患者采取良肢位的主要目的是（）。

患者男，62歲。腦梗死后飲水嗆咳，進(jìn)食困難。查舌及雙唇運(yùn)動(dòng)困難，吞咽反射減弱。強(qiáng)化吞咽反射的方法是（）。