A.教權(quán)高于皇權(quán)
B.教權(quán)低于皇權(quán)
C.教權(quán)與皇權(quán)并重
D.教權(quán)等同于皇權(quán)
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A.馬基雅維里
B.霍布斯
C.布丹
D.盧梭
A.國家安全
B.人民生存需求的實現(xiàn)
C.主權(quán)獨立
D.科技進步
E.領(lǐng)土完整
A.確立主導(dǎo)型政治文化的核心地位
B.培養(yǎng)公民政治文化素質(zhì)
C.對反主導(dǎo)型政治文化的抵制和斗爭
D.提高公民的政治能力
E.對非主導(dǎo)型政治文化加以引導(dǎo)和制約
A.兩極多元格局的多黨制
B.多元并存的多黨制
C.兩黨獨大的多黨制
D.議會內(nèi)閣制下的多黨制
E.一黨獨大的多黨制
A.民族融合
B.民族聯(lián)合
C.民族歧視
D.民族同化
E.民族不平等
最新試題
1917年俄國十月革命是真正民主制的萌芽。
人民檢察院體系中的縣級人民檢察院，與基層人民法院相對應(yīng)。
政黨政治是關(guān)于政黨如何行使或參與國家政權(quán)的規(guī)范的總和。
西方對政治現(xiàn)象的認(rèn)識和討論起源于古羅馬社會。
1899年京師同文館設(shè)立政治專門講堂，標(biāo)志著近代中國政治學(xué)科的誕生。
國家以共同體的代表自居，這是國家的本質(zhì)而非外部特征。
隨著社會歷史的發(fā)展，政黨也將歸于自行消亡。
政治改革不是社會政治發(fā)展的基本途徑之一。
邦聯(lián)具有單一主權(quán)國家特征，可以作為主權(quán)國家參加國際組織。
以參與主體的特征為依據(jù)，可以將政治參與劃分為（）。