A.與家長(zhǎng)建立家校通
B.把家長(zhǎng)工作列入幼兒園各級(jí)工作計(jì)劃
C.把家長(zhǎng)工作要求以條文形式固定下來(lái)，統(tǒng)一布置和檢查
D.重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)教師的家長(zhǎng)工作意識(shí)和能力
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A.促進(jìn)教育影響的一致性
B.干預(yù)和指導(dǎo)家庭教育
C.家長(zhǎng)參與幼兒園管理
D.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
A.專制型
B.民主參與型
C.放任型
D.權(quán)變型
A.非權(quán)力性影響力
B.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
C.領(lǐng)導(dǎo)者的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)者的職位
A.個(gè)體差異
B.年齡特點(diǎn)
C.有關(guān)部門制定的保健制度
D.季節(jié)因素
A.保教工作
B.衛(wèi)生保健工作
C.教學(xué)工作
D.班級(jí)工作
最新試題
下列哪一項(xiàng)不是幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容？（）
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
在幼兒園公共危機(jī)發(fā)生之前，必須對(duì)可能出現(xiàn)的潛在危機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)和防范，是危機(jī)事件公關(guān)策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機(jī)處理原則的（）
幼兒園內(nèi)部危機(jī)是指由社會(huì)因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機(jī)。
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國(guó)目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、?？顚Ｓ?；厲行節(jié)約、能省則??；嚴(yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。