A.從已知到未知的原則
B.從主觀到客觀的原則
C.從具體到抽象的原則
D.從主動(dòng)到被動(dòng)的原則
E.從抽象到直觀的原則
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A.德育
B.智育
C.體育和勞動(dòng)教育
D.美育
E.技能教育
A.學(xué)習(xí)者必須依賴自己的能力,通過自己學(xué)習(xí)得出結(jié)論
B.學(xué)習(xí)者必須依賴?yán)蠋煹膸椭_(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)步
C.學(xué)習(xí)者應(yīng)該在主觀和客觀上刻苦學(xué)習(xí),做到學(xué)有所獲
D.一切學(xué)習(xí)必須通過自己的觀察、體驗(yàn)、理解、發(fā)現(xiàn)來進(jìn)行
E.鼓勵(lì)兒童在學(xué)習(xí)的同時(shí),更好地培養(yǎng)他的興趣,發(fā)展他的能力,鍛煉他的思想,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
A.體育
B.德育
C.美育
D.智育
E.音樂
A.直觀性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.徹底鞏固性原則
D.間接性原則
E.順其自然原則
A.知識
B.技能
C.德行
D.感覺
E.虔信
最新試題
被稱為是傳統(tǒng)的“五段教學(xué)法”包括()
以下關(guān)于存在主義教育的基本觀點(diǎn),說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的核心是()
我國西周時(shí)期專為上層貴族子弟而設(shè)的小學(xué)和大學(xué),總稱為()
赫爾巴特教育過程的三個(gè)方面是指()
英國1944的教育法重新把教育劃分為()
人類最早的一部法典是()
《教育論》一書的四篇論文包括()
法國在1959年連續(xù)頒布的兩項(xiàng)教育法令是()
英國近代“導(dǎo)生制”的源頭是()