A.管理體系
B.融資能力
C.技術(shù)體系
D.知識與技能
E.價值觀念與組織文化
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A.信民
B.富民
C.愛民
D.教民
E.治民
A.領(lǐng)導者的個性特質(zhì)
B.不同領(lǐng)導行為和領(lǐng)導風格對領(lǐng)導績效的影響
C.領(lǐng)導者的影響力
D.領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者的行為和領(lǐng)導環(huán)境的關(guān)系
A.人本思想
B.民本思想
C.謀斷分離的思想
D.重視納諫的思想
A.精通業(yè)務和技術(shù)的專家
B.擅長領(lǐng)導與管理的專家
C.精通軟件設計的專家
D.公共關(guān)系方面的專家
最新試題
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導者的行政責任，促使他們依法行政、積極行政、民主行政，有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導者主要應對哪些資源進行分配。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
如何防治行政領(lǐng)導權(quán)力異化。
行政領(lǐng)導角色是指政府在社會中所扮演的角色，即政府在社會中應該起到的作用。
所有行政領(lǐng)導人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導人（執(zhí)行命令者）兩種身份。
行政領(lǐng)導價值觀的功能有（）
對于領(lǐng)導者來說，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導范圍內(nèi)的各項工作有機地配合起來，以便獲得整體（）。
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導過程中的統(tǒng)一和放大功能。
行政領(lǐng)導者是樹立良好社會道德的教育者。