A.不同層級的職權(quán)的集中與分散
B.下級對應上級的數(shù)目
C.領導機關中最高決策人的多少
D.一個系統(tǒng)或單位的指揮、監(jiān)督和控制方式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治素質(zhì)
B.法律素質(zhì)
C.知識素質(zhì)
D.能力素質(zhì)
A.政治素質(zhì)
B.法律素質(zhì)
C.知識素質(zhì)
D.能力素質(zhì)
A.預測和決斷能力
B.組織指揮能力
C.交際協(xié)調(diào)能力
D.應變創(chuàng)新能力
A.勤政為民
B.公正廉潔
C.堅持真理
D.弘揚正氣
A.領導者的個人素質(zhì)
B.領導集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的狀況
C.成員的個人素質(zhì)
D.成員的文化知識水平
最新試題
沒有義務的行政,沒有責任保障的行政必然造成對依法行政的否定。
在社會轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟活動越來越成為社會活動的主要形式和重要部分,因此,經(jīng)濟價值已能夠取代行政價值。
行政領導角色是指政府在社會中所扮演的角色,即政府在社會中應該起到的作用。
為什么說領導者協(xié)調(diào)藝術的高低,同樣是衡量一個領導者是否合格的重要指標之一。
追究行政人員尤其是行政領導者的行政責任,促使他們依法行政、積極行政、民主行政,有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。
行政領導行政責任是一種管理責任。
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領導體制是層級制。
公共行政與企業(yè)管理的最大區(qū)別在于,公共部門能夠在十分復雜的政治環(huán)境中有能力開展管理工作,而且有能力維護機關觀點和公共利益,以及符合法律規(guī)范的治理過程。
所有政治主體都可以成為政治責任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下,封建官僚機構(gòu)通常無政治責任。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表,強化理論是注重員工行為改造的典型代表,它認為()是激勵過程的核心,個體某種行為的形成,要通過強化才能形成。