為了學科教學發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時進行調(diào)整和組合，為教師的合理流動和學術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）

要建構(gòu)適切的評價標準，選擇恰當?shù)脑u價方法，體現(xiàn)評價的（）

對于教師開展行動研究的程序，提出了“計劃一行動一觀察一評價”的是（）

利用校報、家長手冊等途徑，向家長介紹各年級學生需要掌握的學習知識和解題技巧，對應(yīng)的家校合作類型是（）

教育信息化的概念的提出時間是在（）

基層的德育管理單位是（）

行政費、事業(yè)費收入，除按國家規(guī)定納人財政預(yù)算管理外，均作為學校預(yù)算內(nèi)資金管理，實行財政專戶存儲和（）

運動會聯(lián)歡會班會等形式，屬于（）

泰勒總結(jié)出一套科學管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）

課程評價能夠反饋課程實施的結(jié)果，能夠讓批評者明確自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實施以及內(nèi)容等，促進學生的不斷進步和自身的進一步發(fā)展。這是學校課程評價的（）