在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設(shè)計目標(biāo)中的（）

一體化教育環(huán)境中，教學(xué)目標(biāo)制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。

對學(xué)前視覺障礙兒童進行早期干預(yù)時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓(xùn)練，這體現(xiàn)了（）。

一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）

以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）

一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）

目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。

教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。

言語障礙是指（）