A.學(xué)習(xí)者
B.知識建構(gòu)
C.刺激---反映
D.知識內(nèi)容本身
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A.高難度學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)化學(xué)習(xí)原則
C.及時反饋原則
D.小步調(diào)教學(xué)原則
A.“一對一”評價
B.“小群體”評價
C.總結(jié)評價
D.“現(xiàn)場試教”
A.相對評價
B.他人評價
C.絕對評價
D.自我評價
A.資源
B.設(shè)計(jì)
C.發(fā)送
D.交互和學(xué)習(xí)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)能力
B.并行性
C.分布性
D.集成性
最新試題
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
中國1986年頒布的教育法令是（）。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。