多項選擇題學習型組織的培訓戰(zhàn)略制定可歸結(jié)為（）等幾個原則。

A、盡量遵循人的認知規(guī)律
B、系統(tǒng)的從過去和當前培訓項目與經(jīng)營中學習
C、應(yīng)將參與者的支持作為培訓的一部分和進步的依據(jù)
D、促進各個培訓參與主體之間的聯(lián)系
E、使用數(shù)理化測量標準和衡量基準進行培訓信息反饋和改進


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1.多項選擇題目標導航模型法的精髓再遇（）

A、關(guān)注的是受訓者而非培訓者的動機
B、評估受訓者個人素質(zhì)能力的提高
C、優(yōu)先考慮培訓效果的測量和確定
D、簡單使用的分級評估標準和策略
E、培訓者和公司的其他人員是培訓的執(zhí)行者和評估者

2.多項選擇題內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)方式包括（）

A、專門培訓
B、模擬授課
C、外部培訓師助手制度
D、共同研討
E、內(nèi)部培訓師俱樂部

3.多項選擇題下列關(guān)于Goidstein組織培訓需求分析模型的說法，正確的有（）

A、建立在未來需求的基點上
B、組織分析是任務(wù)分析和人員分析的前提
C、該模型提供了一個連續(xù)性的反饋信息流
D、任務(wù)分析更側(cè)重于職業(yè)活動的理想狀況
E、人員分析更側(cè)重于員工個人的主觀特征方面的分析

4.多項選擇題一個單位或組織的工作，一般可分為（）

A、決策層
B、管理層
C、執(zhí)行層
D、操作層
E、監(jiān)督層

5.多項選擇題信度評估系數(shù)主要包括（）

A、穩(wěn)定系數(shù)
B、外在一致性系數(shù)
C、隨機系數(shù)
D、內(nèi)在一致性系數(shù)
E、等值系數(shù)