中國(guó)封建社會(huì)把（）的教育放在家庭教育的首位。

嬰幼兒的家庭教育投入與產(chǎn)出收效最高，說(shuō)明嬰幼兒家庭教育具有（）的特點(diǎn)。

“我信息”的表達(dá)步驟包括（）

蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，高興了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過(guò)來(lái)了，不高興了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?！闭?qǐng)指出案例中父母教育的問(wèn)題所在，并加以分析。

家庭教育的復(fù)雜性體現(xiàn)在（）。

當(dāng)前家庭教育改革的內(nèi)容包括（）。

維琴尼亞·薩提亞是依據(jù)“自我、他人、（）”三個(gè)要素提出溝通中的五種模式。

以下不屬于家庭教育集體指導(dǎo)活動(dòng)的是（）。

根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評(píng)判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛(ài)找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）

《父母必讀》藝術(shù)的作者是前蘇聯(lián)教育家（）。