A.家庭訪問、來園接待、家長會(huì)
B.家庭訪問、來園接待、家園聯(lián)系冊
C.家長會(huì)、來園接待、家園聯(lián)系冊
D.家庭教育專題講座、來園接待、家長會(huì)
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A.了解兒童需求的能力
B.評價(jià)兒童發(fā)展的能力
C.記錄孩子發(fā)展的能力
D.指導(dǎo)兒童發(fā)展的能力
A.民主型
B.權(quán)威型
C.溺愛型
D.放任型
A.博伊德
B.奧平洋子
C.奧斯本
D.帕特麗夏
A.1991
B.1992
C.1990
D.1993
A.2000年
B.1999年
C.1998年
D.2001年
最新試題
當(dāng)前家庭教育改革的內(nèi)容包括()。
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析,具有“攻擊、評判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是()
“我信息”的表達(dá)步驟包括()
戰(zhàn)國時(shí)期的思想家韓非說過:“人之性情莫愛于父母?!蓖瑫r(shí)又說:“皆見愛未必治也?!鄙鲜稣Z言體現(xiàn)了什么樣的家庭教育原則?在家庭教育中應(yīng)如何正確施愛呢?
維琴尼亞·薩提亞是依據(jù)“自我、他人、()”三個(gè)要素提出溝通中的五種模式。
家長教育子女需要具備的知識(shí)包括()。
數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長
中國封建社會(huì)把()的教育放在家庭教育的首位。
“緊緊靠著母親,少有探索;分離焦慮和壓力;重聚憤怒,接近母親;對陌生人保持相當(dāng)?shù)慕鋫?。”屬于(?/p>
關(guān)于對收集到的家庭資料進(jìn)行分類評估工作的說法,錯(cuò)誤的是()