A.被研究的個人、群體、組織或其他社會單位
B.進行社會研究的組織和人員
C.要探索的社會問題
D.要了解的社會現(xiàn)象
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你可能感興趣的試題
A.歸納總結
B.組織材料
C.撰寫成文
D.擬定提綱
E.確立主題
A.分類適用于全部調(diào)查資料
B.分組只限于數(shù)量化的統(tǒng)計資料
C.非結構觀察方法獲得的資料通常用后分類
D.分類和分組都是一種定性分類方法
E.分類和分組都適用于全部調(diào)查資料
A.成本低,省時省錢
B.便于重復研究
C.信度和效度都比較高
D.是一種非介入性研究方法
E.允許研究者對一段歷史時期內(nèi)發(fā)生的過程進行定量研究
A.完全隨機多因實驗設計
B.后測設計
C.拉丁方設計
D.前測后測設計
E.四組設計
A.可以面向眾多的調(diào)查對象收集信息
B.通常具有較好的隱蔽性
C.獲得的信息更為標準化、規(guī)范化
D.獲得的信息更便于進行定性處理
E.通常能夠獲得關于研究對象的深層次的、動態(tài)的信息
最新試題
結構訪談要求訪談過程、訪談內(nèi)容、訪談方式等方面都盡量做到統(tǒng)一,做到標準化。
個案研究通過對事物進行深入的洞察,能夠獲得非常豐富、生動、具體、詳細的資料,能夠較好地反映出事物或事件發(fā)生、發(fā)展及變化的過程,而且能為后來較大的總體研究提供理論假設。
定性研究最終的報告寫作和完成處在研究過程的最尾端。
關于研究程序相對廣義的理解指的是所有研究都遵循的一般程序。即從選擇研究問題開始,經(jīng)過研究設計、資料收集、資料分析,最終到研究結果為止的過程。
所謂定性研究與定量研究的結合問題,只是二者在方法論和方法層面的結合問題,而不是認識論和理論視角層面的結合問題。
定量研究的研究者在實地研究中,經(jīng)常是邊做邊寫、邊寫邊做。
意義的建構者
定性研究報告的寫作強調(diào)故事性、描述的流暢性,報告者就是“講故事的人”。
文獻回顧對于一項具體的社會研究所具有的作用體現(xiàn)在哪些方面?
總述總議式