幼兒戲劇中普遍采用的藝術(shù)手法有（）

童話與神話都是具有幻想性的故事，它們的區(qū)別是：神話描寫的是人的故事，而童話則是表現(xiàn)神的生活。

“熒惑說”是中國古代解釋童謠的一種理論。

圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個基本條件是（）

專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動一般是以個人為單位展開的。

圖畫書的扉頁會出現(xiàn)的內(nèi)容有（）

誦讀兒歌應(yīng)根據(jù)作品表達的情緒來確定節(jié)拍，但是不需要注意速度。

完整是指故事要有一個完整、統(tǒng)一的情節(jié)，故事的（）統(tǒng)一。

為促進親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

幼兒文學(xué)作品本身是游戲的一部分，因此具有游戲性。