A.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇散文的語(yǔ)言特點(diǎn)
B.提高學(xué)生整理文章思路的能力
C.增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感
D.通過(guò)朗讀和背誦，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴
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A.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（其：在“如……何”前加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，把……怎么樣。）
B.其真不知馬也。（《馬說(shuō)》）（其：加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”“大概”“原來(lái)是”。）
C.其言茲若人之儔乎？（《五柳先生傳》）（代作者自己，第一人稱）
D.亦不詳其姓字。（《桃花源記》）（其：他的。）
A.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。《狼》
B.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植《愛(ài)蓮說(shuō)》
C.潭西南而望，斗折蛇行?！缎∈队洝?br />
D.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。（《核舟記》）
A.茅以升《中國(guó)石拱橋》
B.黃傳惕《故宮博物院》
C.李森祥《臺(tái)階》
D.吳冠中《橋之美》
A.練習(xí)系統(tǒng)
B.知識(shí)系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.選文系統(tǒng)
A.讓學(xué)生有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意
B.讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考
C.鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)，任意表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和意見(jiàn)
D.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力
最新試題
以上是某語(yǔ)文教師有關(guān)《鄉(xiāng)下人家》一課的教學(xué)實(shí)錄片段，請(qǐng)認(rèn)真閱讀從中任選一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并說(shuō)說(shuō)這篇教學(xué)實(shí)錄對(duì)你有什么教學(xué)啟示。
兒童文學(xué)與原始文學(xué)有哪些相似性？
某教師根據(jù)選修課程“文化論著研讀系列”開(kāi)設(shè)了《（論語(yǔ)）選讀》的選修課程，該教師設(shè)定的下列教學(xué)目標(biāo)中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
好的兒童教育，應(yīng)該是什么樣的？
這首詩(shī)歌運(yùn)用了《詩(shī)經(jīng)》為代表的中國(guó)古詩(shī)的哪三種基本表現(xiàn)手法？
下列對(duì)“于是仲春令月”中的字詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。
上文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？為什么有人喜歡外國(guó)風(fēng)俗？
以前的人對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)存在什么偏見(jiàn)？
下列句中“以”的用法，與“追漁父以同嬉”中相同的是（）。
下列對(duì)原文中相關(guān)內(nèi)容的概括理解，不正確的一項(xiàng)是（）。