名詞解釋社會學習理論
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1.名詞解釋許可的攻擊
2.名詞解釋攻擊
3.單項選擇題個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（）
A、認知風格
B、認知類型
C、認知過程
D、認知活動
4.單項選擇題個體自出生至終身的整個生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱（）
A、人格結(jié)構(gòu)
B、人格動力
C、人格發(fā)展
D、人格適應(yīng)
5.單項選擇題個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習慣化了的行為方式是（）
A、人格
B、性格
C、能力
D、氣質(zhì)
最新試題
如何對羅夏墨跡測驗的結(jié)果進行科學的解釋？
題型：問答題
癲癇性人格改變
題型：名詞解釋
有哪些種類的藥物可以應(yīng)用于人格障礙的治療？各有什么作用？
題型：問答題
加州心理問卷（CPT ）通常具有下列哪些功能（）。
題型：多項選擇題
心理學家對情緒前提的“直接觀點”認為（）。
題型：單項選擇題
人格障礙支持療法的中心思想是什么？
題型：問答題
人格問卷所得原始分數(shù)通常不能直接比較，下列哪些人格問卷需要將原始分轉(zhuǎn)化為標準T 分來判斷個體的人格特點（）。
題型：多項選擇題
1835年，在“悖德狂”方面的研究對于“人格障礙”這一的概念的發(fā)展尤為重要的美國心理學家是（）。
題型：單項選擇題
羅夏墨跡測驗的主要理論基礎(chǔ)有哪些？
題型：問答題
未來人格測評的發(fā)展趨勢中，需要進一步改進的問題有（）。
題型：多項選擇題