對(duì)患者進(jìn)行平分直線測(cè)驗(yàn)，結(jié)果陽(yáng)性，患者最可能存在的感知認(rèn)知障礙是（）。

低頻脈沖電流刺激與痛覺(jué)沖動(dòng)同時(shí)上傳到皮質(zhì)，在皮層互相干擾而引起鎮(zhèn)痛效應(yīng)。此鎮(zhèn)痛理論屬于（）。

患者女，47歲。高血壓病史10余年，1月前因腦梗死入院。右側(cè)偏癱，查體見(jiàn)右側(cè)上肢肌力1級(jí)，右側(cè)下肢肌力3級(jí)?；颊攥F(xiàn)生命體征平穩(wěn)，意識(shí)清楚。屈髖肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)平面為（）。

后交叉韌帶損傷的恢復(fù)期為增加膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性，需增強(qiáng)肌力訓(xùn)練的肌群是（）。

患者男，40歲，建筑工人。一個(gè)月前不慎從高處墜下，診斷為T 12骨折并雙下肢截癱，已行腰椎手術(shù)內(nèi)固定，現(xiàn)在病情穩(wěn)定轉(zhuǎn)入康復(fù)科。治療2個(gè)月后復(fù)查：雙下肢不能活動(dòng)，感覺(jué)消失，二便失禁。根據(jù)ASIA 分級(jí)，應(yīng)評(píng)為（）。

波長(zhǎng)1～10m 的波是（）。

對(duì)患者進(jìn)行言語(yǔ)檢查，其理解力正常，但表達(dá)能力不暢，呈現(xiàn)出電報(bào)式語(yǔ)言，復(fù)述困難，提示下可引出正確回答，表明患者存在（）。

采用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的是（）。

復(fù)位早期康復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)是（）。

Rood 技術(shù)的主要原理是（）。