開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。

課程的內(nèi)容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。

教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。

教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會傾聽。

教師應(yīng)該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學(xué)。

課程目標規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標的體現(xiàn)與依托。

尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。

教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。

尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。