A.交互性抑制
B.分化性抑制
C.保護(hù)性抑制
D.消退性抑制
E.壓制性抑制
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A.使來訪者處于放松狀態(tài)
B.選擇強(qiáng)烈的刺激物
C.布置治療室，使來訪者隨時(shí)隨地感覺到強(qiáng)烈刺激物的存在
D.準(zhǔn)備應(yīng)急藥物
E.簽收參加協(xié)定
A.來訪者無法忍受
B.通氣過度綜合征
C.情緒性昏厥
D.家屬提出取消治療
E.來訪者心跳加速
A.選擇合適的治療對象
B.設(shè)計(jì)示范行為
C.強(qiáng)化正確的模仿行為
D.懲罰不正確的模仿行為
E.進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教育
A.來訪者的年齡
B.示范者的感染力
C.示范者與來訪者的相似性
D.對正確模仿行為強(qiáng)化的時(shí)機(jī)
E.咨詢師的個(gè)人人格魅力
A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.社會(huì)學(xué)習(xí)
D.社會(huì)模仿
E.交互抑制理論
最新試題
屬于心理社會(huì)學(xué)材料的有（）。
對煙癮心理干預(yù)的手段之一是（）。
可導(dǎo)致心理危機(jī)的直接原因?yàn)椋ǎ?/p>
吸煙的動(dòng)機(jī)之一是（）。
自殺的應(yīng)激因素是（）。
屬外科疾病的是（）。
對于急性發(fā)病，軀體癥狀嚴(yán)重的心身疾病病人，應(yīng)采取（）。
危機(jī)干預(yù)可使自殺者達(dá)到（）。
患者，女性，9歲，3年級學(xué)生，平時(shí)成績好。2個(gè)月前，因考試前生病，沒能考好，受到老師批評，開始出現(xiàn)不愿上學(xué)，經(jīng)常曠課，總想賴在家里，一讓去上學(xué)便訴腹痛，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常，讓其自己在家學(xué)習(xí)則無不適?？赡艿脑\斷是（）。
下列屬于兒童期恐怖性障礙的有（）。