A.可以用于測驗聾啞兒童智力
B.適用于3~16歲兒童
C.由美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)的馬歇爾.希斯基編制
D.測驗分?jǐn)?shù)解釋上采用學(xué)習(xí)年齡和學(xué)習(xí)商數(shù)
E.學(xué)習(xí)年齡是與同年齡全體兒童相比較而得出的
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A.應(yīng)用韋氏成人智力量表,不能用韋氏兒童智力量表
B.應(yīng)用韋氏兒童智力量表,不能用韋氏成人智力量表
C.既不能用韋氏成人智力量表,也不能用韋氏兒童智力量表
D.既能用韋氏成人智力量表,也能用韋氏兒童智力量表
E.韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表、韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表三個任選一項
最新試題
交替治療設(shè)計和同時治療設(shè)計屬于()。
在上述測驗中,按照測驗的性質(zhì)來分的是()。
因作弊而使得測驗結(jié)果受影響的因素稱為()。
使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是()。
患者主要表現(xiàn)動作、行為和其他精神活動之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞,動作和行為既無明顯的動機,也缺乏一定的指向性,以至于雜亂無章,不可理解。此類興奮狀態(tài)是()。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是()。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動各個方面,但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導(dǎo)而影響和支配其他方面的活動,這種興奮狀態(tài)是()。
臨床心理學(xué)家在進行個案研究時,常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件(如基線和治療)的比較,那么這種實驗設(shè)計類型是()。
根據(jù)直覺經(jīng)驗,主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測的方法是()。
按照測驗的功能來分的是()。