A.角色轉(zhuǎn)換
B.角色危機(jī)
C.角色混亂
D.角色中斷
E.角色無能
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A.角色不清
B.角色領(lǐng)悟
C.角色采擇
D.角色扮演
E.角色期望
A.研究社會(huì)相互作用背景中人的社會(huì)行為及其心理根據(jù)的科學(xué)
B.人們?cè)谏鐣?huì)生活中自發(fā)產(chǎn)生的,并互有影響的主體反映,是社會(huì)刺激與社會(huì)行為之間的中介過程
C.由社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)生活發(fā)生影響的行為,其發(fā)展取決于個(gè)體及其所處情景的狀況
D.個(gè)體在社會(huì)影響下,通過社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得,形成一定社會(huì)所認(rèn)可的心理和行為模式,成為合格的社會(huì)成員的過程
E.個(gè)體對(duì)他人、群體以及自己的知覺
為社會(huì)心理學(xué)誕生做出杰出貢獻(xiàn)的兩位學(xué)者是()。
①美國社會(huì)學(xué)家羅斯
②美國社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛
③英國社會(huì)心理學(xué)家麥孤獨(dú)
④德國社會(huì)心理學(xué)家勒溫
A.①和②
B.②和③
C.①和③
D.②和④
E.③和④
A.《社會(huì)心理學(xué)》和《社會(huì)心理科學(xué)》
B.《社會(huì)心理科學(xué):大綱與資料集》和《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》
C.《社會(huì)心理學(xué):大綱與資料集》和《社會(huì)心理科學(xué)》
D.《社會(huì)心理科學(xué)》和《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》
E.《社會(huì)心理學(xué)》和《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》
A.1936年
B.1928年
C.1926年
D.1908年
E.1918年
最新試題
“垮掉的一代人”,是一種()。
個(gè)體的某種行為得到獎(jiǎng)賞,他就會(huì)重復(fù)這種行為,指的是()。
巫術(shù)主要使用了人類處于童年時(shí)期所占優(yōu)勢(shì)的()。
精神分析的地形學(xué)說,是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時(shí)提出的著名理論的()。
老張出國后很不適應(yīng),經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑,這是()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來消除焦慮,這是()。
為了更好地進(jìn)行代際的交流,需要正確地處理()。
不屬于角色失調(diào)的一項(xiàng)是()。
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
用本我、自我、超我三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)來闡述人的精神世界是()。