A.強化和動機過程、注意過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程
B.強化和動機過程、注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程
C.注意過程、強化和動機過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程
D.注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程、強化和動機過程
E.注意過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程、強化和動機過程
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你可能感興趣的試題
A.替代性強化
B.直接強化
C.自我強化
D.部分強化
E.負強化
A.精神分析觀點
B.特質(zhì)論觀點
C.交互作用觀點
D.行為主義觀點
E.人本主義觀點
A.習得行為保持時間較短
B.引起反應的速度較慢
C.習得行為保持時間較長,但引起反應的速度較慢
D.習得行為保持時間較短,但引起反應的速度較快
E.習得行為保持時間較長,引起反應的速度較快
A.觀察學習
B.強化
C.替代性強化
D.消退
E.自我強化
A.維持強化標準不變
B.突然提高強化標準
C.逐漸提高強化標準
D.逐漸降低強化標準
E.突然降低強化標準
最新試題
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分,是一個行為的最終根源的特質(zhì)是()。
試圖以行為主義來解釋人們社會行為的學說是()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
由于各種原因使個體在角色扮演中發(fā)生中途中斷的現(xiàn)象,這叫做()。
個體的某種行為得到獎賞,他就會重復這種行為,指的是()。
文化變遷有三種類型,其中一種是()。
文化變遷最主要的動力是()。
愛跳舞的張大媽有許多“舞友”,喜歡打麻將的張大爺有許多“麻友”,這體現(xiàn)了人際關系中()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
麥孤獨和弗洛伊德都是什么理論的代表人物()。