培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。

培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。

教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。

對員工進行咨詢、指導的基本過程是（）。

開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。

常用的企業(yè)培訓師任用制度有（）。

示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。

高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時，必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有（）

培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。