A.愛崗敬業(yè),宣傳大衛(wèi)生觀,言傳身教
B.改善工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)把防疫和食品衛(wèi)生觀
C.嚴(yán)格監(jiān)管,控制污染,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)社會文明,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實事求是,信息透明公開
D.防疫工作者有權(quán)在疫區(qū)切斷傳染病傳播途徑的各種措施
E.提高社區(qū)服務(wù)水平,保障婦女兒童和老年人權(quán)益
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.醫(yī)學(xué)教育體制原因,使防和治產(chǎn)生"裂痕"
B.醫(yī)學(xué)工作的分工,有部分預(yù)防工作者,沒有向其他專業(yè)方向延伸
C.受科學(xué)發(fā)展所限制,使公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)倫理原則、環(huán)境污染、食品研究、健康教育等倫理研究滯后
D.我國人口眾多,東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,預(yù)防工作人員及經(jīng)費(fèi)不足,影響預(yù)防工作有效開展
E.環(huán)境污染、食品安全和健康教育中的倫理問題越來越突出
A.價值導(dǎo)向的超前性,服務(wù)對象的整體性,研究方法的獨(dú)特性
B.工作效率的緊迫性、時效性,工作過程的長期性和艱巨性
C.工作效果評價的滯后性、效益影像的深遠(yuǎn)性
D.社會效益、經(jīng)濟(jì)效益的可觀性
E.以上均不是
A.疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸過程和專門規(guī)律的科學(xué)
B.預(yù)防疾病性質(zhì)、任務(wù)、方法和規(guī)律的專門科學(xué)
C.疾病在人群的流行和采取有效措施
D.疾病發(fā)生和消除疾病直接或間接因素
E.對已發(fā)生的疾病的治療和控制的科學(xué)
A.合理保護(hù)個人隱私
B.個人利益優(yōu)先,兼顧社會利益
C.從業(yè)人員要增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感
D.從業(yè)人員要有獻(xiàn)身精神
E.從業(yè)人員要與臨床醫(yī)生密切合作
最新試題
基層工作者的行為規(guī)范不包括()
大衛(wèi)生觀包括的主要內(nèi)容()
關(guān)于社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)特征描述,下列不正確的是()
“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的基本政策之一是()
以下哪項不是人類生態(tài)環(huán)境保護(hù)的道德原則()
以下健康教育的主要任務(wù)正確的是()
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德規(guī)范不包括()
公共衛(wèi)生是研究()
醫(yī)務(wù)人員在環(huán)境保護(hù)中,道德責(zé)任的表現(xiàn)()
公平原則()