A.感覺能力
B.知覺能力
C.感知覺能力
D.表象能力
E.聯(lián)想能力
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A.感覺
B.知覺
C.感知覺
D.表象
E.聯(lián)想
A.感覺訓(xùn)練
B.知覺訓(xùn)練
C.感知覺訓(xùn)練
D.美育
E.聯(lián)想
A.自然美
B.社會(huì)美
C.創(chuàng)造美
D.藝術(shù)美
A.個(gè)人直覺
B.愉悅性
C.多樣性
D.社會(huì)功利性
A.形象性
B.感染性
C.社會(huì)性
D.創(chuàng)造性
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,信度和效度難以驗(yàn)證,評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是()。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。