名詞解釋“宣物莫大于言,存形莫善于畫”理論
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朱景玄《唐朝名畫錄》之名自清人開始確認(rèn)使用,在此之前,宋代諸書目皆稱()等。
題型:多項選擇題
郭熙活躍的年代是()的年代。
題型:單項選擇題
“一畫者,眾有之本,萬象之根;見用于神,藏用于人,而世人不知。所以一畫之法,乃自我立。”一句出自()。
題型:單項選擇題
宋代以蘇軾、()、蔡襄為代表的書法四家,不僅是宋代“尚意”書風(fēng)的代表人物,而且,從圖文關(guān)系的發(fā)展說,他們還引領(lǐng)了宋代題畫詩與畫面的結(jié)合,圖像和文字的結(jié)合視覺化呈現(xiàn)。
題型:多項選擇題
以郭熙為代表的北宋中期山水畫的發(fā)展,與神宗皇帝對李成平遠(yuǎn)之景的推崇和喜愛關(guān)系密切。
題型:判斷題
《歷代名畫記》“論顧陸張吳用筆”中,以吳道子“授筆法于()”的事實為例,印證“書畫用筆同矣”。
題型:單項選擇題
“霅川翁”是指元代畫家()。
題型:單項選擇題
唐五代山水畫理論在魏晉南北朝的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步發(fā)展,其中荊浩的()是更為完備的一篇,對山水畫創(chuàng)作目的、態(tài)度、方式、手法、品評等有新的見解和認(rèn)識,反映了唐五代的主流繪畫觀。
題型:單項選擇題
《歷代名畫記》雖然在開篇仍然強(qiáng)調(diào)“成教化、助人倫”,但實際是否定繪畫的教化功能的。
題型:判斷題
下面詩()表現(xiàn)了書畫學(xué)習(xí)須融會貫通的觀點(diǎn)。
題型:單項選擇題