A.創(chuàng)造支持的環(huán)境
B.發(fā)展個人技能
C.加強社區(qū)的行動
D.提供健康信息
E.調(diào)整衛(wèi)生服務方向
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A.應用競爭機制
B.動員群眾參與
C.樹立典型和培養(yǎng)骨干
D.行為矯正技術(shù)
E.開發(fā)領(lǐng)導
A.生物因素
B.行為生活方式
C.環(huán)境因素
D.衛(wèi)生服務因素
E.社會制度
A.個體健康
B.群體健康
C.個體與群體的結(jié)合
D.重點解決危險因素
E.重點是解決環(huán)境問題
A.監(jiān)測監(jiān)督
B.監(jiān)督評估
C.群眾參與
D.社會動員
E.組織領(lǐng)導
A.健康教育是健康促進的重要組成部分
B.健康促進減弱了健康教育的力度
C.健康教育和健康促進是相同的概念
D.健康教育比健康促進內(nèi)涵更廣泛
E.健康促進是健康教育的重要組成部分
最新試題
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應的策略,這種理論模式是()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關(guān)系)()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
通過健康素養(yǎng)學習,張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進領(lǐng)域中的()
社會認知理論中的觀察學習概念是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
健康相關(guān)行為包括健康促進行為和()
心理健康的標準界定主要采用的方法是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()
心理防御機制是人們使用的一種無意識心理策略,實際上是精神上的一種()