A.觀察或測試偏倚
B.選擇偏倚
C.參與者的熟練性
D.失訪
E.歷史性因素
你可能感興趣的試題
A.測試者觀察偏倚
B.測量工具
C.調(diào)查人員技術熟練
D.因搬遷不能對居民進行隨訪
E.項目地區(qū)發(fā)生自然災害
A.目標人群在項目實施前后的情況進行比較
B.可剔除時間、測量因素對結(jié)果的影響
C.可剔除觀察因素對結(jié)果的影響
D.對干預效果做出有說服力的解釋
E.為干預組選擇一個匹配的對照組
A.Who是指誰
B.What是指實現(xiàn)什么變化
C.When是指在多長期限內(nèi)實現(xiàn)這種變化
D.Howmuch是指有多少對象發(fā)生行為變化
E.Howtomeasure是指如何測量該變化
A.需求與健康
B.健康相關行為
C.衛(wèi)生服務
D.社會環(huán)境
E.文化背景
A.過程評價
B.近期效果評價
C.遠期效果評價
D.結(jié)局評價
E.效應評價
最新試題
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
高血壓病健康教育干預最有效的目標行為是()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應,這種理論是()
社會認知理論中的觀察學習概念是()
塞里把應激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關系)()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
在我國行為階段變化理論實際應用最多的行為干預是()