A.宣傳缺鐵對健康的影響
B.推薦富含鐵的食物
C.進行飲食行為診斷
D.向年輕婦女分發(fā)補血藥
E.聯(lián)系生產(chǎn)補血藥廠家,爭取優(yōu)惠價格
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A.提高碘鹽質(zhì)量
B.加大力度打擊流動鹽販
C.增加碘鹽銷售網(wǎng)點
D.增加村民碘缺乏病危害有關(guān)知識
E.提高碘鹽中碘的含量
A.保證效果原則
B.針對性原則
C.速度快原則
D.可及性原則
E.經(jīng)濟性原則
A.深入開展“九億農(nóng)民健康教育行動”
B.開發(fā)利用農(nóng)村傳播媒介和渠道
C.培訓(xùn)家庭保健員,開展"衛(wèi)生科普入戶"活動
D.結(jié)合農(nóng)村疾病防治,開展健康教育
E.以上均正確
A.嬰幼兒
B.小學(xué)生
C.婦幼保健人員
D.兒科大夫
E.婦女
A.健康教育的對象是社區(qū)人群
B.健康教育的目標(biāo)是促進社區(qū)健康
C.政府的行政措施必須先行
D.是有組織、有計劃、有評價的過程
E.目的是提高群體的健康水平
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組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
在我國行為階段變化理論實際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
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正確的說法是(健康教育與健康促進的關(guān)系)()
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