A.社會策略
B.健康教育策略
C.環(huán)境策略
D.行為策略
E.心理策略
你可能感興趣的試題
A.糖尿病患者及其家屬
B.糖尿病高危人群
C.一般健康人群
D.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者和決策者
E.以上都是
A.在目標(biāo)人群中進行定量和定性調(diào)查方法獲取資料
B.確認影響目標(biāo)行為的傾向因素、促成因素和強化因素
C.查閱資料
D.定性診斷
E.專家咨詢
A.確定干預(yù)策略、干預(yù)場所
B.確定目標(biāo)人群
C.確定干預(yù)活動內(nèi)容、方法和日程
D.確定干預(yù)活動組織網(wǎng)絡(luò)與工作人員隊伍
E.以上均是
A.重要性、可行性、方便性
B.重要性、嚴重性、有效性
C.重要性、可行性、可變性
D.重要性、有效性、方便性
E.必要性、有效性、可重復(fù)性
A.小學(xué)師生
B.高血壓患者及其家屬
C.副食品(店)的售貨員和小商小販
D.街道辦事處工作人員
E.食堂的工作人員
最新試題
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
在日常生活中有的人遇到挫折時習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對生活的方式稱為()
健康教育的目的是()
健康相關(guān)行為包括健康促進行為和()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
心理健康的標(biāo)準界定主要采用的方法是()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
在我國行為階段變化理論實際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()