A.自測血糖技能的變化
B.有關(guān)糖尿病知識的變化
C.飲食行為的變化
D.血糖控制率的變化
E.飲食態(tài)度的改變
你可能感興趣的試題
A.疾病相關(guān)行為
B.健康相關(guān)行為
C.預(yù)防相關(guān)行為
D.促進健康行為
E.危害健康行為
A.生理行為
B.本能行為
C.社會行為
D.先天行為
E.規(guī)范行為
A.自我解放
B.自我放棄
C.自我再評價
D.尋求幫助
E.維持信心
A.真誠友好
B.耐心細致
C.平等尊重
D.積極關(guān)注
E.雙重關(guān)系
A.斯拉姆
B.斯金納
C.拉斯維爾
D.羅杰斯
E.早特曼
A.生理反應(yīng)綜合征
B.衰竭狀態(tài)綜合征
C.一般適應(yīng)綜合征
D.綜合防御綜合征
E.社會適應(yīng)綜合征
A.計劃行為
B.健康信念
C.社會認知
D.階段變化
E.合情行動
A.有效適應(yīng)方法
B.減輕痛苦方式
C.緩解壓力手段
D.自我保護方式
E.曲解現(xiàn)實途徑
A.斯金納
B.班杜拉
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
E.華生
A.危險性和威脅性認知
B.威脅知覺和行為評估
C.易感性和敏感性認知
D.后果嚴重性的認識
E.行為改變障礙評估
最新試題
應(yīng)激的生理變化模式為()
健康信念模式的核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
健康教育的目的是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
心理健康的標(biāo)準界定主要采用的方法是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()