A.商業(yè)的繁榮促成了新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生
B.歐洲與世界各地、各民族貿(mào)易聯(lián)系加強(qiáng),世界市場開始形成
C.商業(yè)繁榮帶動了生產(chǎn)技術(shù)的革新
D.生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,商業(yè)空前繁榮
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A.完成中央集權(quán)
B.熱衷傳播天主教
C.航海技術(shù)進(jìn)步
D.推行重商主義政策
A.印度洋大西洋太平洋
B.大西洋太平洋印度洋
C.太平洋大西洋印度洋
D.大西洋印度洋太平洋
A.封建主階級
B.農(nóng)民階級
C.工人階級
D.工商業(yè)資產(chǎn)階級
A.西歐生產(chǎn)力的發(fā)展
B.天文.地理知識的進(jìn)步
C.造船.航海技術(shù)發(fā)達(dá)
D.歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金
A.西歐生產(chǎn)力的發(fā)展
B.歐洲人狂熱尋求黃金
C.商業(yè)危機(jī)
D.為加強(qiáng)世界各地經(jīng)濟(jì)、文化交流
最新試題
彼得一世將改革工作分三個階段進(jìn)行:1700—1707年為積蓄力量的階段,1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段,1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有()
法律文獻(xiàn)在資產(chǎn)階級革命運(yùn)動及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關(guān)法律文獻(xiàn)的表述正確的是()
如圖反映了工業(yè)革命后()
某學(xué)習(xí)小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題,繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫正確的是()
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計的框題思維導(dǎo)圖,空白處應(yīng)填寫的主題是()
1871年日本設(shè)立文部省,統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個教育法令——《學(xué)制》,確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年,振興實業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù),聘請外籍教師,培養(yǎng)造就高級科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有()①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想,它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。“官秩表”的頒布()
1848年后,在馬克思主義影響下,歐洲發(fā)生了多次工人運(yùn)動,迫使資本主義國家紛紛進(jìn)行了一系列的政治改革,不得不給予工人階級更多的民主權(quán)利。材料反映當(dāng)時的工人運(yùn)動()
“這一重要法令的頒布,對于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說,猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?!薄跋M臒羲笔侵福ǎ?/p>
下表是某校九年級學(xué)生制作的歷史大事年表(部分),該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容,可用于闡釋()