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填空題（）理論強調(diào)，培訓成果能否轉(zhuǎn)化取決于受訓者“回憶”所學技能的能力。

1.填空題（）理論認為，促使培訓成果轉(zhuǎn)化的方法是在培訓項目設(shè)計中重點強調(diào)那些最重要的特征和一般原則，同時明確這些一般原則的適用范圍。

2.填空題同因素理論特別適用于（）。

3.填空題（）即受訓者能積極主動地應(yīng)用所學知識和技能解決實際工作中的問題，而且能以自我激勵的方式去思考培訓內(nèi)容在實際工作中的應(yīng)用。

4.填空題（）即當受訓者在實際工作中遇到的問題或狀況完全不同于培訓過程中出現(xiàn)的情況時，也能回憶起培訓中的學習成果，建立起所學知識能力與現(xiàn)實應(yīng)用之間的聯(lián)系，并恰當?shù)貞?yīng)用所學知識和技能。

5.填空題（）：受訓者理解培訓成果轉(zhuǎn)化的基本方法，掌握培訓目標中要求的最重要的一些特征和一般原則，同時也明確這些原則的適用范圍。