單項(xiàng)選擇題去國家中小學(xué)生心理健康教育課題組曾對遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行了檢測,結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。據(jù)課題組負(fù)責(zé)人王加綿教授介紹,目前我國正常人群心理障礙的比率在20%左右,相比之下這次遼寧受調(diào)查的中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)50%,令人堪憂。對于心理存在障礙的原因,近五成受檢測的教師認(rèn)為是由于“工作太累”,其中37%教師每天工作時(shí)間超過8小時(shí)。校長們則反映,如今上級(jí)的檢查太多太濫。北京市對500余名中小學(xué)教師的調(diào)查更顯示,近60%的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂,70%的教師有時(shí)忍不住要生氣發(fā)火。教師中較普遍地存在著煩躁.憂郁等不良情緒。根據(jù)上述材料可以看出,教師職業(yè)壓力的不是來源于()

A.學(xué)校因素
B.社會(huì)因素
C.個(gè)體因素
D.政治因素


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1.多項(xiàng)選擇題知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征有()。

A、以高新技術(shù)為依托,知識(shí)成為核心生產(chǎn)要素
B、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的效率是知識(shí)生產(chǎn)率
C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)一是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
D、更新知識(shí)是保持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵

2.多項(xiàng)選擇題1996年,梅內(nèi)德預(yù)測第四次浪潮的骨干行業(yè)為()

A、工業(yè)
B、生態(tài)環(huán)境
C、教育
D、娛樂

5.多項(xiàng)選擇題會(huì)計(jì)人員要嚴(yán)格保守本單位的商業(yè)秘密,除按會(huì)計(jì)法、審計(jì)法等法律規(guī)定和單位領(lǐng)導(dǎo)人同意外,不能私自向外界提供或者泄露反映企業(yè)()。

A、經(jīng)營成果
B、財(cái)務(wù)狀況
C、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)
D、其他應(yīng)當(dāng)保守的會(huì)計(jì)信息

最新試題

定價(jià)策略屬于渠道能力。

題型:判斷題

()也稱為引進(jìn)消化再創(chuàng)新,是指企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣,以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范,受限于已有的技術(shù)范式,并沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。

題型:單項(xiàng)選擇題

施穆克勒通過對1948年至1951年間美國鐵路、石油提煉等部門的考察的出結(jié)論,市場的增長和市場潛力是決定創(chuàng)新活動(dòng)的主要因素。并據(jù)此提出了創(chuàng)新的()推動(dòng)模式。

題型:單項(xiàng)選擇題

模擬公司創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式概括為“2+X”,其中:“X”是指模擬公司中的實(shí)崗工作天數(shù),包括()、電子商務(wù)、參展準(zhǔn)備、展會(huì)交易、資本運(yùn)營和業(yè)績評價(jià)等部分內(nèi)容。

題型:多項(xiàng)選擇題

專業(yè)服務(wù)要素是創(chuàng)業(yè)運(yùn)營服務(wù)能力維度的發(fā)展要素。

題型:判斷題

杰弗里·辛頓(Geoffrey Hinton)首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。()

題型:判斷題

誰是企業(yè)專利戰(zhàn)略研究的最終決策人()。

題型:單項(xiàng)選擇題

2020年7月,教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出,“()”等屬于“自由職業(yè)”,符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

題型:多項(xiàng)選擇題

進(jìn)入21世紀(jì)以來,創(chuàng)業(yè)成功率最高的行業(yè)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

虛擬團(tuán)隊(duì)面臨各種挑戰(zhàn)和問題。

題型:判斷題