A、原始創(chuàng)新
B、創(chuàng)造性模仿
C、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新
D、集成創(chuàng)新
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理論創(chuàng)新僅包括理論體系及研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新
B.理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是要勇于和善于探索
C.理論創(chuàng)新是人類本質(zhì)屬性的最高體現(xiàn)
D.理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想.實(shí)事求是
A、發(fā)掘每個(gè)人的創(chuàng)造潛能
B、培育人的創(chuàng)新能力
C、善待和完善具有創(chuàng)新精神的能人
D、營(yíng)造一個(gè)干事業(yè)、干成事業(yè)的環(huán)境和氛圍，由琢磨人走琢磨事
A.默然知識(shí)
B.經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
C.理論知識(shí)
D.形式知識(shí)
A.知識(shí)遞進(jìn)型
B.知識(shí)躍遷型
C.知識(shí)融合型
D.知識(shí)變換型
A、是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一種呼喚
B、是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求
C、具有創(chuàng)新能力的人才在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越具有決定性的意義
D、總結(jié)中西方社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的一個(gè)重要啟示
最新試題
開放思維屬于團(tuán)隊(duì)建設(shè)動(dòng)力因素。
2016年在杭州發(fā)布的《二十國(guó)集團(tuán)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作倡議》提出：“互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、金融科技與其他新的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于信息的采集、存儲(chǔ)、分析和共享過程中，改變了社會(huì)互動(dòng)方式。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息通信技術(shù)使現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加靈活、敏捷、（）。”
施穆克勒通過對(duì)1948年至1951年間美國(guó)鐵路、石油提煉等部門的考察的出結(jié)論，市場(chǎng)的增長(zhǎng)和市場(chǎng)潛力是決定創(chuàng)新活動(dòng)的主要因素。并據(jù)此提出了創(chuàng)新的（）推動(dòng)模式。
加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體，發(fā)展高效強(qiáng)大的（）技術(shù)供給體系，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。
虛擬團(tuán)隊(duì)面臨各種挑戰(zhàn)和問題。
專業(yè)服務(wù)要素是創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)服務(wù)能力維度的發(fā)展要素。
整合創(chuàng)新比較常見的是商業(yè)模式創(chuàng)新。
杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。（）
2020年7月，教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出，“（）”等屬于“自由職業(yè)”，符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點(diǎn)的創(chuàng)新模式是（）。