在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。