A.小環(huán)境
B.微環(huán)境
C.生境
D.群落環(huán)境
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A.形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.生態(tài)結(jié)構(gòu)
C.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D.松散結(jié)構(gòu)
A.形態(tài)外貌
B.種類組成
C.結(jié)構(gòu)
D.群落環(huán)境
A.種群
B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.景觀
A.銀杏
B.狗
C.昆蟲
D.大象
A.原始協(xié)作
B.偏利共生
C.互利共生
D.寄生
最新試題
()是最典型的人工環(huán)境設(shè)計(jì)。
下面不是農(nóng)業(yè)立體模式的是()。
大氣中氮的含量雖然很高,但不能為絕大多數(shù)植物直接利用。
焚燒秸稈使地面溫度急劇升高,能直接燒死、燙死土壤中的有益微生物,影響作物對(duì)土壤養(yǎng)分的充分吸收,直接影響農(nóng)田作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,影響農(nóng)業(yè)收益。
規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖的廢水排放是點(diǎn)源污染。
進(jìn)行庭院農(nóng)業(yè)生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)考慮充分利用空間和資源。
農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中最重要的大型消費(fèi)者是()。
對(duì)農(nóng)業(yè)從業(yè)者進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)屬于()。
食物鏈每增加一個(gè)環(huán)節(jié),就增加一種使用價(jià)值。
研究生態(tài)學(xué)的目的是指導(dǎo)人與()的和諧共處。