A、一種參與性技術(shù)
B、一種影響性技術(shù)
C、咨詢(xún)師自己情感體驗(yàn)的反映
D、咨詢(xún)師對(duì)求助者情感的反映
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、不能參加工作學(xué)習(xí)
B、無(wú)法擺脫精神痛苦
C、回避不太必要的社會(huì)交往
D、回避某些必要的社會(huì)交往
A、近期發(fā)生的
B、內(nèi)容未泛化
C、反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈
D、人格無(wú)明顯異常
A、對(duì)情緒的改善作用
B、對(duì)思維的改善作用
C、對(duì)疾病的治療作用
D、對(duì)功能的改善作用
A.追求生物本能欲望
B.遵循快樂(lè)原則
C.要求毫無(wú)約束地尋求肉體快感
D.履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保存的功能
A、咨詢(xún)目標(biāo)的確定不是任意的
B、咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)鎖定求助者的心理問(wèn)題
C、應(yīng)該明確咨詢(xún)的預(yù)期效果
D、應(yīng)該靈活掌握咨詢(xún)目標(biāo)
最新試題
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi)，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。
在本案例咨詢(xún)中，咨詢(xún)師認(rèn)可的近期咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是（）。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括（）。