A、預(yù)算
B、要求
C、約束條件
D、組織者
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A、大綱
B、計(jì)劃
C、項(xiàng)目
D、規(guī)劃
A、測(cè)量手段
B、分析評(píng)價(jià)
C、統(tǒng)計(jì)手段
D、觀察描述
A、人員要素
B、資金要素
C、設(shè)施要素
D、商品要素
A、工作現(xiàn)狀分析法
B、工作任務(wù)分析法
C、企業(yè)需求分析法
D、企業(yè)現(xiàn)狀分析法
A、培訓(xùn)目標(biāo)
B、培訓(xùn)計(jì)劃
C、課程原則
D、課程計(jì)劃
最新試題
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。