A、認(rèn)識(shí)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系
B、認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系
C、認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物
D、對(duì)沒(méi)有發(fā)生的事情做出預(yù)測(cè)
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你可能感興趣的試題
A．假設(shè)檢驗(yàn)
B．把握共同因素
C．內(nèi)隱學(xué)習(xí)
D．語(yǔ)言中介
A．間接性
B．直接性
C．概括性
D．推理過(guò)程
A．思維的敏捷性
B．再造想象
C．幻想
D．靈感
A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)
B．準(zhǔn)備，醞釀，啟發(fā)，檢驗(yàn)
C．掌握感性材料，運(yùn)用變式，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)
D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)備，醞釀，豁朗
A．判斷
B．決策
C．歸納推理
D．演繹推理
最新試題
簡(jiǎn)要說(shuō)明表象在思維中的作用。
簡(jiǎn)要說(shuō)明推理的分類。
問(wèn)題解決的策略有哪些？
再造想象要求初中生必須具備足夠的表象儲(chǔ)備。
（）可以促進(jìn)小學(xué)生想象力的培養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)家進(jìn)行研究應(yīng)該具有的思維是（）。
突破思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維視角，轉(zhuǎn)換問(wèn)題獲得新視角包括（）。
簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)造性的心理成分、測(cè)量和影響創(chuàng)造性的因素。
簡(jiǎn)要說(shuō)明概念形成的途徑和策略。
隨意想象活動(dòng)具有一定的預(yù)見(jiàn)性、方向性，人們?cè)谙胂蟮倪^(guò)程中一直控制著想象的方向和內(nèi)容，隨意想象可分為（）。