A．經(jīng)驗(yàn)思維
B．理論思維
C．常規(guī)思維
D．創(chuàng)造思維
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A．發(fā)散思維
B．輻合思維
C．再造思維
D．創(chuàng)造思維
A．想象
B．表象
C．再造想象
D．創(chuàng)造想象
A.表象儲(chǔ)備
B.實(shí)踐要求
C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
D.新穎程度
A．表象
B．聯(lián)想
C．做夢(mèng)
D．幻想
A．再現(xiàn)思維
B．求同思維
C．輻合思維
D．發(fā)散思維
最新試題
簡(jiǎn)要說(shuō)明想象的過(guò)程和種類(lèi)。
關(guān)于“積累知識(shí)，豐富表象儲(chǔ)備”表述不正確的是（）。
資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時(shí)，他們會(huì)立即感覺(jué)到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會(huì)自覺(jué)地圍繞這些感覺(jué)展開(kāi)。體現(xiàn)了直覺(jué)思維的是（）。
松下電視是400多家技術(shù)綜合，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。
簡(jiǎn)要說(shuō)明想象的功能。
在開(kāi)發(fā)杯子的過(guò)程中，將杯子用于保健，開(kāi)發(fā)消毒杯、磁化杯，這體現(xiàn)了奧斯本檢核表的（）。
跳出本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問(wèn)題。這屬于（）。
“少年多志”之說(shuō)即指高中生富于幻想，理想往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》時(shí)，他們能想象出瑯琊山的秀美景色，這屬于（）。
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