A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會(huì)角色
D.群體影響
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價(jià)的權(quán)衡
A.警察制服犯罪嫌疑人
B.汽車司機(jī)的交通肇事事故
C.發(fā)怒、敵視
D.惡言惡語辱罵他人
A.長時(shí)間的增加人們的助人行為
B.暫時(shí)增加人們的助人行為
C.抑制人們的助人動(dòng)機(jī)
D.使人在下一次的助人行為中索取更高報(bào)酬
A.報(bào)復(fù)性侵犯行為
B.反社會(huì)的侵犯行為
C.親社會(huì)的侵犯行為
D.被認(rèn)可的侵犯行為
最新試題
社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面()
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
自我效能感的信息來源主要哪幾個(gè)方面()
以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段()
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為()3種基本類型。
以下哪頂不是社會(huì)化的主要目標(biāo)()
自我表露也是一種特殊交談的形式,是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼,但是自我表露同時(shí)也帶來了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面()
從個(gè)體視角來看,個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng),成為合格社會(huì)成員的過程,稱之為()
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
()是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。