社會(huì)教育具有潛移默化和隱性影響的特點(diǎn)。教師應(yīng)有目的有計(jì)劃的策劃區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，并通過(guò)投放適宜的材料來(lái)引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。

兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內(nèi)容。

科學(xué)區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設(shè)立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別?？茖W(xué)區(qū)也蘊(yùn)含著重要的社會(huì)教育因素。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)要從主題核心出發(fā)，整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，同時(shí)也要注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于兒童對(duì)主題核心內(nèi)容的深化與內(nèi)化。

評(píng)價(jià)原則不是任意制造出來(lái)的，它反映了人們對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)原則也是人們?cè)诮逃龑?shí)踐特別是評(píng)價(jià)中總結(jié)出來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)。

1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習(xí)慣于社會(huì)生活，并練習(xí)幼兒建設(shè)本能和自發(fā)的活動(dòng)”作為教育目的。

一個(gè)社會(huì)性教育主題的目標(biāo)可以從社會(huì)認(rèn)知積累、社會(huì)情感培養(yǎng)、社會(huì)性行為發(fā)展等幾方面去拓展。

人的社會(huì)化程度越低，人的本質(zhì)內(nèi)涵就越豐富，越全面，越深刻。

考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法。如某些幼兒在家中常受父母責(zé)備而得不到關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，若要糾正其不良行為，則宜用正強(qiáng)化法，多鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立信心去克服不良行為。

評(píng)價(jià)法是社會(huì)測(cè)量法中最主要的、最常用的一種方法。