北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對海外市場的教材；

第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動包括（）、（）、（）、（）等四個環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）

對外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標志。

遷移、正遷移、負遷移

明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。

教學(xué)法流派

1996年又更名為（）。1987年國務(wù)院批準成立了對外漢語常設(shè)機構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長（）

1965年1月9日，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）

1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

對外漢語的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。