A.大力發(fā)展經(jīng)濟
B.提高人口素質(zhì)
C.控制人口數(shù)量
D.嚴格實行計劃生育政策
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A.概念系統(tǒng)
B.規(guī)則系統(tǒng)
C.設備系統(tǒng)
D.組織系統(tǒng)
A.人類社會區(qū)別于動物社會的特征是勞動。
B.人類社會是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，人類社會是與自然界有重大區(qū)別的特殊領域。
C.人的社會關系是復雜多變的，人的行為也是復雜多變的。
D.社會是人們交互作用的產(chǎn)物，是社會關系的總和。
A.安全的需要
B.歸屬和愛的需要
C.生理的需要
D.自尊的需要
最新試題
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關系基礎上形成的社會行動單位。
前蘇聯(lián)的教育學家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級集體理論，認為班級集體是群體的最高形式。
二戰(zhàn)后，人們對教育社會學的學科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化，學科名稱也變成了（）。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
自19世紀上半葉，（）創(chuàng)立社會學以來，社會學家是比較關注教育研究的。
美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學習不止，要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學之邦”。
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學者（）。
“規(guī)范”學科時期，教育社會學已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學靠攏。
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學家（），他在1908年出版的《社會心理學導論》中提出。
文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。