A.充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
B.突破學(xué)科中心
C.改善學(xué)習(xí)方式
D.體現(xiàn)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,評價建議具有較強(qiáng)的操作性
E.為課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供廣闊的空間
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A.精深的專業(yè)知識
B.教育科研知識
C.廣博的文化知識
D.教育科學(xué)理論知識
E.自我調(diào)控意識
A.教育對象的全體性
B.教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性
C.教育空間的開放性
D.教育目標(biāo)的全面性
E.教育價值的多元化
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.評價功能
D.激勵功能
E.社會功能
A.保存和傳遞文化
B.選擇和整理文化
C.活化文化
D.促進(jìn)文化間的交流、吸收與融合
E.創(chuàng)造和更新文化
A.社會生產(chǎn)力水平的提高
B.階級的出現(xiàn)
C.腦力勞動和體力勞動的分離
D.文字的出現(xiàn)
E.國家機(jī)器的產(chǎn)生
最新試題
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()
觀察
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施的基本原則。
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
我國小學(xué)課程設(shè)計的原則是什么?
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問題管理屬于()
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
認(rèn)為知識是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計。這項(xiàng)工作被稱為()。
教師教育研究的特點(diǎn)包括()