A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.常模
C.難度指標(biāo)
D.區(qū)分度指標(biāo)
E.測(cè)量的公平性
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A.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
B.測(cè)驗(yàn)的環(huán)境布置
C.測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析與鑒定
D.測(cè)驗(yàn)的人員構(gòu)成
E.編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)
A.在管理訓(xùn)練和指導(dǎo)方面,對(duì)其他員工所負(fù)的責(zé)任
B.在崗位操作過(guò)程中,對(duì)其他員工安全所負(fù)的責(zé)任
C.在崗位操作過(guò)程中,對(duì)機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任
D.在工作過(guò)程中,對(duì)顧客所負(fù)的責(zé)任
E.在社會(huì)生活中,對(duì)政府、家庭所負(fù)的責(zé)任
A.使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
B.提高和改善員工提升績(jī)效的意識(shí)和能力
C.提高員工的價(jià)值,為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任多好準(zhǔn)備
D.以高和增進(jìn)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性
E.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)變革與發(fā)展,使團(tuán)隊(duì)更具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力
A.科學(xué)預(yù)測(cè)人力資源的需求情況,做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作
B.支持開(kāi)展教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)
C.對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響
D.支持開(kāi)展職業(yè)技能鑒定開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)
E.支持開(kāi)展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
A.勞動(dòng)紀(jì)律
B.社會(huì)公德
C.法律法規(guī)
D.職業(yè)道德
E.家庭美德
最新試題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
有人說(shuō),培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為()。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
不具有組織特性的有()。
()屬于效能指標(biāo)。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。